ध्यान दें ऑटिज़्म दिवस 2 ऑटिज़्म स्वीकृति सप्ताह

अटेंशन ऑटिज्म स्पीच और लैंग्वेज थेरेपिस्ट जीना डेविस द्वारा किया गया एक हस्तक्षेप दृष्टिकोण है जिसका उद्देश्य दूसरों के प्रति जागरूकता, ध्यान, सुनना, साझा ध्यान, ध्यान बदलना और बारी-बारी से बोलना सहित भाषा के शुरुआती बुनियादी सिद्धांतों पर काम करना है। यह उन सभी शिक्षार्थियों का समर्थन करता है जो इन विशिष्ट कौशलों पर काम कर रहे हैं, न कि केवल उन लोगों का जिन्हें ऑटिज्म का निदान किया गया है।

सत्र का प्रारूप अधिकतम 4 चरणों में काम करता है। आप बच्चों को चरण 1 से शुरू करते हैं और जैसे-जैसे वे आगे बढ़ते हैं, उन्हें सभी 4 चरणों तक ले जाते हैं। मेरी कक्षा में 3 चरण हैं।

चरण 1: ध्यान खींचने वाला / बाल्टी

चरण 2: ध्यान आकर्षित करने वाला

चरण 3: ध्यान स्थानांतरित करना / बारी लेना

इस ब्लॉग में मैं इस सप्ताह अपने सत्र में शामिल की गई बातों के लिंक साझा करूंगा;

*नीचे दिए गए लिंक सहबद्ध लिंक हैं, इसका मतलब है कि मुझे शेयर करने के लिए कमीशन मिलता है, इससे आपको कोई अतिरिक्त लागत नहीं आएगी। जीत जीत। धन्यवाद! इससे मेरे ब्लॉग और सोशल मीडिया अकाउंट पर बहुत सारी जानकारी मुफ्त में शेयर करने में मदद मिलती है।

इस सत्र का पूरा वीडियो यहां देखें: https://www.instagram.com/reel/C5S1BVfsCTc/?igsh=YXB3azljcGRnbG03

प्रथम चरण

मैं हमेशा अपनी बाल्टी से तीन चीजें चुनता हूं जो इस खंड में मेरे छात्रों की रुचि और ध्यान आकर्षित करेंगी।

1. 'बोइंग' ध्वनि बटन

2. स्पर्शनीय बबल ब्लोअर

3. येल्लिस ध्वनि प्रतिक्रियाशील मकड़ी

ये सभी आइटम, बाल्टी और अधिक यहां शामिल हैं: https://www.exploreyoursenses.co.uk/attention-autism-jordans-bucket-kit.html?code=65f045c153edc

चरण 2

यह खंड आपके विद्यार्थियों को ध्यान केंद्रित करने में सहायता करने के बारे में है।

यह खिलौना अटेंशन ऑटिज्म के लिए बहुत बढ़िया है! ऐसा लगता है जैसे जीना ने खुद इसे बनाया है! यह दृश्य उत्तेजना और आकृतियों और रंगों को छाँटने में मदद माँगने के लिए एकदम सही है। यह एक बढ़िया फाइन मोटर टास्क भी है। इसे स्टेज 2 या 3 एक्टिविटी के तौर पर इस्तेमाल किया जा सकता है।

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चरण 3

यह खंड आपके विद्यार्थियों को एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति पर ध्यान केंद्रित करने और फिर वापस लाने में सहायता करने के बारे में है। इसमें बारी-बारी से अभ्यास करना और अपनी बारी का इंतज़ार करना भी शामिल है।

मेरे छात्रों को मिस्टर क्रो बहुत पसंद है। वे वस्तुओं में से या चयन बोर्ड पर चुनकर चुनते हैं कि वे कौन सी खाद्य वस्तु पकड़ना चाहते हैं।

मैं गीत के बोल कहता हूं:

श्री कौवा भूखा है, वह कुछ भोजन खोज रहा है लेकिन पहले उसे उसे ढूंढना होगा...

मुझे लगता है कि वह एक "खाद्य पदार्थ" चाहता है

मैं देखता हूँ कि क्या छात्र ने देखा है कि वे वस्तु को पकड़े हुए हैं। फिर कठपुतली को मुँह खोलकर उनकी ओर ले जाता हूँ और उनके हाथों में मौजूद भोजन को निगल जाता हूँ, और कठपुतली से उसे गुदगुदी करवाता हूँ (यदि उन्हें यह पसंद है।)

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खाद्य पदार्थ: https://amzn.to/3VLRHeU

अनुकूलन योग्य प्रतीक और विकल्प बोर्ड: https://sensoryclassroom.org/products/choice-boards

 हम अपना सत्र समाप्त करते हैं, सभी लोग हस्ताक्षर करते हैं और समापन गीत गाते हैं, उसके बाद मैं उनसे अपना कार्यक्रम जांचने के लिए कहता हूं और हम आगे बढ़ जाते हैं।

इस सत्र का पूरा वीडियो यहां देखें: https://www.instagram.com/reel/C5S1BVfsCTc/?igsh=YXB3azljcGRnbG03

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