El autismo de atención es un enfoque de intervención realizado por la terapeuta del habla y el lenguaje Gina Davies que tiene como objetivo trabajar en los fundamentos tempranos del lenguaje, incluida la conciencia de los demás, la atención, la escucha, la atención compartida, el cambio de atención y los turnos. Apoya a todos los estudiantes que están trabajando en estas habilidades específicas, no solo a aquellos diagnosticados con autismo.
El formato de la sesión funciona en hasta 4 etapas. Los niños comienzan en la Etapa 1 y avanzan hasta las 4 etapas a medida que progresan. Mi clase tiene hasta 3 etapas.
Etapa 1: Captador de atención / Cubo
Etapa 2: Generador de atención
Etapa 3: cambio de atención/toma de turnos
En este blog compartiré enlaces a lo que he incluido en mi sesión de esta semana;
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Mira el VIDEO COMPLETO de esta sesión aquí: https://www.instagram.com/p/C5akH0eMxNW/
Nivel 1
Siempre elijo tres elementos del cubo que captarán el interés y la atención de mi alumno en esta sección.
2. Botón de sonido de animales
Puede comprar el cubo y el juego de inicio aquí: https://www.exploreyoursenses.co.uk/attention-autism-jordans-bucket-kit-1.html?code=65f045c153edc
Etapa 2
Esta sección trata de ayudar a sus alumnos a mantener la atención.
El mensaje '¿Cómo está el tiempo?' La canción es excelente para enseñar señas de forma sensorial.
Canto el verso repetitivo y tengo un elemento sensorial que representa cada tipo de clima para mostrar.
Etapa 3
Esta sección trata de ayudar a sus alumnos a cambiar el enfoque de una persona a otra y viceversa. También implica practicar turnos y esperar su turno.
Esta es otra actividad súper sencilla y barata.
Coge un paraguas y una botella con atomizador llena de agua. Cada niño, por turno, se sienta bajo un paraguas que gira mientras el adulto líder rocía agua sobre él. Los paraguas transparentes funcionan muy bien, ya que puedes ver cómo caen las gotas.
(ruedas en la melodía del autobús) Uh oh, está lloviendo sobre ti, lloviendo sobre ti, lloviendo sobre ti, Uh oh, está lloviendo sobre ti, todo el día.
Luego puedes preguntarle al niño si le gustaría "uno más o terminar". Después es el turno de otro niño.
Terminamos nuestra sesión todos cantando y cantando la canción final, antes de que les pida que revisen sus horarios y sigamos adelante.